ПЛАН- КОНСПЕКТ НОД ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ПРОГУЛКА ЗИМОЙ».

Цель: сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие 1. Формировать знания детей о цвете, форме, размере.

2. Способствовать развитию активного словаря.

Развивающие: 1. Развивать мышление.

2. содействовать запоминанию и использованию детьми названий предметов и их характеристик.

3. Закреплять знания о характерных погодных явлениях зимой.

Воспитывающие: 1. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

2.Учить проявлять заботу и оказывать помощь ближнему.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: мягкие игрушки: медведь, заяц, мышка, синтепоновые снежки большие и маленькие, лопатки разного размера, санки.

ХОД.

Вводная часть (сюрпризный момент)

Дети сидят в группе на стульчиках.

Раздается хруст снега (аудиозапись).

В: Ой, ребята! Снег хрустит, наверное, кто-то идет к нам в гости.

Заходит Мишка.

-Здравствуйте, ребятишки. Я иду в гости к Зайке. Не пробегал ли он тут?

(зайка сидит на столе, дети на него указывают).

Основная часть

Мишка: как здорово, что я тебя встретил (обращается к зайцу). Пойдем играть в снежки?

(Приготовить несколько снежков, большого и меньшего размера).

В: ребята, давайте поможем зверятам выбрать подходящий по размеру снежок. Мишка какого размера? (большой) Значит какой мишке нужен снежок?

-А Зайка какой? Какой ему дадим снежок? (Предложить детям рассортировать снежки в 2 кучки).

- Молодцы! А кто скажет какая у снежка форма? А цвет? Саша, какой формы снежок? Он твердый? Влад?

Игровое упражнение для развития дыхания «сдуй снежок». Раздать детям маленькие снежки. Чтобы они положили их на ладошку и предложить подуть на снежок, чтобы он слетел с ладошки.

В: ой какой сильный ветер со снегом, вьюга началась настоящая (аудиозапись вьюги). Пора зверятам домой.

Мишка и Зайка пошли домой, но по пути встретили мышку. Она плакала.

В: ребята, давайте спросим у мышки почему она плачет. (дети спрашивают).

Мышка: во время вьюги тропинку к моей норке замело, и я не могу пройти.

В: что же делать? Как помочь Мышке? (варианты ответов детей). Хорошо, что у нас с вами есть лопатки! Только они все разные по размеру. Надо помочь наши друзьям определить какую лопатку кому брать.

- Эта лопатка какого цвета? (синяя) а размер у нее какой? (большая) кому дадим эту лопату? (мишке) Ариша, кому дадим эту лопату? Почему? Какой у нее размер? Илья, какой цвет? Какой размер?

- А эта лопата какого цвета? (красная) она больше или меньше синей лопаты? (меньше). Кому дадим ее? (Зайке) Катя, какого цвета лопатка? Ира?

- Какого цвета третья лопатка? (желтая) какого она размера? (маленькая). Для кого она подойдет? (для Мышки). Андрей, какого размера лопата? Какого цвета?

- Молодцы! А чтобы не замерзнуть зимой на улице давайте поиграем.

Физминутка «Мы захлопали в ладошки»

Мы захлопали в ладошки

Дружно, веселее.

Ножками мы постучали

Дружно и смелее.

По коленкам мы ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимитесь

Выше, выше, выше.

Как снежинки закружились,

Завертелись, завертелись

Ниже опустились,

И остановились. (Движения выполняются в соответствии с текстом).

- Пока мы грелись зверята откопали мышке норку. Смотрите как мышка обрадовалась!

Мышка: Спасибо тебе Мишка, спасибо Зайка и вам ребята большое спасибо, что не дали нам замерзнуть.

Пока друзья трудились, откапывали мышке норку, ветер утих. Мышка смогла пройти к себе в норку и вынесла санки. (большие и маленькие)

В: ребята. Кому дадим большие санки? (Мишке) Какого они цвета? (синие).

- А кому дадим маленькие санки? (Зайке и Мышке) какого они цвета? (зеленого).

Пока зверята катались с горки, на улице стало темнеть. Пора по домам. Давайте попрощаемся с ними.

- До свидания Мишка, Зайка и Мышка. Заходите к нам еще в гости. (дети прощаются)

Подведение итогов:

- вам понравилось наше с вами сегодня занятие?

- что вам больше всего понравилось?

- как вы помогали животным?

- кто из зверей был самым большим? А кто самым маленьким?

Молодцы!